Passada a comoção sobre os eventos que envolveram a prova do ENEM neste mês, os estudantes já se encontram cercados por outras provas. Uma delas já preocupa os que estão além do vestibular: o ENADE, que será aplicado no dia 8 de novembro deste ano e é obrigatório, de certa forma – os alunos de ensino superior não recebem diploma se não fizerem a avaliação.

Fiz um breve histórico sobre o ENADE aqui, em agosto deste ano. Mas a proximidade do exame e os problemas por ele enfrentados pedem uma abordagem mais específica, coisa que prometo há tempos e nunca publico, não é mesmo? Hoje, este quadro muda.

Com a divulgação dos resultados do último ENADE, muitas universidades ficaram em maus lençóis. Apesar da prova não avaliar todos os cursos disponíveis no mercado, a nota reflete diretamente na instituição – e se um curso não consegue sequer a média do ENADE, o que pensar dos demais oferecidos? Foi esse o dilema enfrentado por grande maioria das universidades este ano, já que apenas 47 dos sete mil cursos avaliados são considerados top no país, concentrados em cerca de 30 instituições. O restante teve o desempenho classificado como insatisfatório. É no mínimo preocupante que, com milhares de cursos oferecidos, nem meia centena se qualifique como bom.

Qual o impacto disso nos estudantes? E no sistema de ensino superior no Brasil? E como os candidatos que vão prestar este exame no dia 8 de novembro podem reverter o quadro? Muitos acreditam que o ENADE seja uma avaliação estilo “abajur”, servindo de enfeite para as universidades, e por isso boicotam o exame. O grande problema desse boicote é que as ações anti-ENADE prejudicam os alunos de ontem, hoje e amanhã.

As sanções do MEC com base nos dados do ENADE já começaram: cursos com desempenho fraco já ganharam proibição de novos vestibulares e restrições pesadas no oferecimento de vagas. Os cursos que ainda dependem de reconhecimento do órgão tem o pedido arquivado. Algumas universidades foram, inclusive, descredenciadas – o que significa que não possuem mais habilitação para ministrar determinados cursos. Agora, em 2009, os alunos da Unitins encontram-se em hiato educacional, depois do descredenciamento da instituição. Para consultar a situação cadastral de sua universidade e não ser pego de surpresa na prova, clique aqui.

No mercado de trabalho, o ENADE ganha terreno e ameaça o futuro das carreiras de muitos estudantes pela generalização que traz. As empresas, principalmente as multinacionais, já utilizam as notas do ENADE como critério de avaliação dos candidatos em processos seletivos, a exemplo do que ocorre em instituições jurídicas, que seguem as orientações da OAB para contratação, de acordo com os índices de aprovação do Exame da Ordem. Pela lógica, quem faz a faculdade é o aluno; logo, se a instituição tem notas baixas, a formação dos estudantes nela matriculados não deve ter boa qualidade, e portanto o candidato a vaga de emprego que freqüenta instituição com desempenho negativo não pode agregar nada positivo à empresa.

Não há distinção do bom e do mau aluno nesse caso. Os que acabam de ingressar na vida universitária tem o destino de suas carreiras nas mãos daqueles que estão saindo – o exame só é obrigatório para os que o cursam o primeiro e o último ano de faculdade.

Para José Augusto de Mattos Lourenço, presidente da Fenep – Federação Nacional das Escolas Particulares e vice-presidente do Sieeesp – Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino do Estado de São Paulo, o grande problema do ENADE é a obrigatoriedade do exame sem aproveitamento: os estudantes não são obrigados a responder todas as questões, o que significa que é possível assinar a prova e sair, deixando tudo em branco. Como distribuir notas justas para questões sem resposta? José Augusto ainda observa que se as notas individuais constassem do histórico escolar de cada aluno, não haveria boicote dos mesmos, e nem das instituições participantes, o que não deixa de ser verdade; um dos aspectos mais negativos da cultura brasileira é a inexistência de esforço uma recompensa ou conseqüência imediata – por isso, muitas crianças largam a escola cedo. Elas precisam ajudar financeiramente em casa, e a escola não traz salário.

Isso traz outra conseqüência funesta ao ensino de base: o aluno, que já não encontra motivos para permanecer na escola por conta da cultura imediatista presente, tem em sala de aula profissionais completamente despreparados para lidar com sua formação, egressos de cursos extremamente precários. O curso de Pedagogia é um dos mais baratos de ser mantido e também um dos menos concorridos, o que aumentou sua oferta – e demanda – nos últimos anos. Jovens já deficientes no ensino de base, para ter uma chance no mundo acadêmico, optam pelo curso mais barato que as instituições de ensino superior podem oferecer, perpetuando assim o ciclo de baixa qualidade da educação básica e fundamental do país. Para uma idéia mais exata, dos 71 mil alunos de Pedagogia que prestaram ENADE em 2008, apenas 763 atingiram a nota máxima. E destes 71 mil, sairão os futuros professores, orientadores, coordenadores e diretores das escolas brasileiras. O futuro do país já está na mão destes milhares de estudantes – é sempre bom lembrar que grande parte dos que prestam o ENADE está concluindo o curso, ou seja, saindo para o mercado de trabalho.

E no setor tecnológico, dos 660 cursos participantes, pelo menos 255 não puderam ser avaliados pelo número insuficiente de alunos – o que já mostra deficiência de compromisso com a carreira – e, dos 405 restantes, 195 cursos receberam avaliações entre 1 e 2. Na tabela de pontuação chamada de Conceito Preliminar de Curso (CPC), reunindo a nota do ENADE, o IDD (índice que mostra o quanto a instituição agrega ao aluno) e uma análise sobre a titulação dos professores e a infra-estrutura, estes são os piores resultados possíveis – qualquer nota abaixo de 3 fica sujeita a processos administrativos e punições como corte de vagas e suspensão do vestibular. Num setor que ganha cada vez mais espaço no cenário brasileiro, estes dados são no mínimo preocupantes.

Apesar dos pesares, estes são os dados do passado. No dia 8 de novembro, os inscritos no ENADE 2009 têm a oportunidade de reverter este quadro, para si mesmos e para os que estão cursando. É um ano de mudanças para a estrutura da prova também, que deixa o sistema de amostragens; a responsabilidade das notas não cai mais sobre um grupo escolhido pela universidade, mas sobre todos os alunos. Um risco que o MEC está disposto a correr, e uma aposta que todas as instituições – públicas e particulares – pagam. O que está em jogo no ENADE é bem maior que o vestibular. Esta avaliação não garante vagas para cursos badalados, mas mostra como estes cursos afetam a vida dos estudantes, e principalmente, o quão preparados eles estão para o mercado e para o país.

Esta é a chance, a sua chance, de mostrar do que os universitários são feitos. E por essa razão, desejo a todos uma boa prova, e espero que no próximo ano seja possível dissertar sobre todas as melhorias imagináveis nas avaliações. É possível conferir os locais de prova na internet. A USP permanece fora do ENADE, pois universidades estaduais têm autonomia para definir se participam ou não da prova. Se você não é aluno da USP, compareça no dia 8/11, faça um ótimo exame e ajude os colegas que continuam cursando. Dê o melhor de si e melhore a imagem da sua universidade – ou ajude a mantê-la em alta.